martes, 25 de mayo de 2010
FAPAR
Bilingüismo
sábado, 15 de mayo de 2010
Presentación para NNTT
¿Por qué Educación Especial?
Educación Especial
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martes, 4 de mayo de 2010
VIDEO ASIGNATURA NNTT UAM
viernes, 30 de abril de 2010
Actividades para reciclar
Reciclaje para niños
Aquí dejo una presentación para enseñarles a los niños qué, cómo y dónde se recicla.
Más cartas
Cartas y dibujos
El medio para niños
Medio Ambiente
Sabemos que el medio ambiente se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento detrerminado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones siguientes. No solo se trata del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire, y las relaciones entre ellos, así como elementos como la cultura.
Por ello, y debido a los problemas medioambientales que cada vez se dan con más frecuencia, no solo nosotros debemos ser conscientes de los problemas que están surgiendo, sino que tenemos que prevenir y cuidar que los alumnos, niños o más mayores, sean conscientes del mismo. Para ello, dejo aquí una página web adaptada para que podamos ayudar a los niños a entender la importancia del Medio Ambiente, los problemas que se están dando, algunas posibles soluciones, y el modo en que ciertas acciones sencillas pueden aportar ayuda para lograrlo.
jueves, 29 de abril de 2010
CosasInfantiles
Vuelve Alicia
"Alicia, ahora con 19 años, regresa al mundo mágico, donde se adentró siendo una niña, para reunirse con sus antiguos amigos: el Conejo Blanco, Tweedledee y Tweedledum, la Oruga, el Gato de Cheshire y, por supuesto, el Sombrerero Loco. Alicia se embarca en un viaje fantástico para encontrar su verdadero destino y poner fin al reinado de terror de la Reina Roja".
Programa de fiestas
¿Por qué ser maestro?
Otra historia
"Un buen Profesor" por SERAMON
Aun recuerdo la primera clase de cuarto de E.G.B. No es que me caracterice por tener una buena memoria, sino porque las cosas que te marcan las recuerdas siempre. Era un lunes a las nueve y media de la mañana de un septiembre caluroso en Madrid.Recuerdo los nervios del momento por saber con quién te había tocado en la clase, si mi amigo tal, si el que me cae mal, si la chica esa que me miro un día jugando al futbol en el recreo?
El silencio se apodero de la clase, cuando apareció nuestro nuevo profesor. El era Álvaro, o como nos pidió que le llamáramos; Don Álvaro. Un hombre alto de aspecto serio pero a la vez tan cercano, que se había ganado la fama como un profesor de los de la antigua escuela.Nada más sentarse en su mesa, abrió un libro de aspecto viejo cuyo título era "Juan de Mairena, sentencias, donaires, apuntes y recuerdos de un profesor apócrifo", obra del gran Antonio Machado por el que Don Álvaro tenía un respeto enorme. Y comenzó a leer;
"Señores: la verdad del hombre empieza donde acaba su propia tontería. Pero la tontería del hombre es inagotable. La corriente en el hombre es la tendencia a creer verdadero cuando le reporta alguna utilidad. Por eso hay tantos hombres capaces de comulgar con ruedas de molino. No olvidéis, sin embargo, que lo corriente en el hombre es lo que tiene de común con otras alimañas. Sed originales; yo os lo aconsejo; casi me atrevería a ordenároslo. Cuando el saber se especializa crece el volumen total de la cultura."
Después Don Álvaro añadió con sus propias palabras:
"El buen maestro es aquel que transmite su conocimiento sin importarle que el alumno lo supere, sin avergonzarse cuando se equivoca, pues pueden rectificar juntos, es aquel que le enseña a respetar los libros, pues son sus amigos, quien le da lecciones de vida, sin ser el maestro de la vida, pues nadie lo es, un buen maestro te enseña a apreciar los conocimientos y a querer saber más y hasta por qué no, también a compartirlos."
Si algún día no soy capaz de transmitiros todo esto, abriré la puerta y me iré.
Yo, un chaval de apenas 10 o 11 años no entendía absolutamente nada de lo que decía ese hombre. Ese año cada uno de mis compañeros y yo leímos una media de 115 libros voluntariamente, aprendimos lo que no habíamos aprendido en nuestra corta vida y supimos lo que era sentir el hambre de aprender más.
Hoy si entiendo las palabras de ese hombre y su magnífica presentación, y a pesar de haber tenido montones de profesores durante toda mi vida, recuerdo a Don Álvaro como a mi primer "maestro". Hoy tengo en la estantería de mi cuarto como recuerdo y como fijación a "Juan de Mairena".
El sistema educativo en Finlandia
miércoles, 28 de abril de 2010
Otro tipo de educación
Fracaso Escolar
Desde una perspectiva europea, el fracaso escolar ha sido considerado en un principio como un fenómeno educativo sin consecuencias sociales, pero poco a poco ha ido siendo un problema social preocupante debido a que los jóvenes excluidos de participación social han sido a menudo víctimas del fracaso escolar. Así, el fracaso escolar genera a la vez, fracaso social.
El éxito o fracaso escolar lleva consigo valoraciones del medio, condiciona el status social y determina expectativas futuras (académicas y sociales). El fracaso o éxito escolar implica la presencia o carencia de una serie de características en la persona. El fracaso escolar no sólo pone de manifiesto el rendimiento del alumno, sino que supone también el éxito o fracaso del propio sistema y de la política educativa en general. Uno de los temas más importantes a tener en cuenta es la formación de los futuros profesionales de la educación. En la cual debería abordar ciertas herramientas pedagógicas de intervención didáctica que les ayuden a prevenir el fracaso escolar. Estrategias que motiven a los alumnos, que les ayuden a “aprender a aprender”, que les den ocasiones de aprendizajes significativos que les ayuden a adquirir hábitos de trabajo continuado, que fomenten entre ellos unas habilidades de comunicación y de afecto.
El fracaso escolar, según la OCDE puede definirse según tres formas:
- Alumnos con bajo rendimiento académico, aquellos que durante la educación no alcanzan los objetivos mínimos de conocimiento
- Alumnos que abandonan o terminan la educación obligatoria sin la titulación
- Consecuencias sociales y laborales en la edad adulta de los alumnos.
Los factores que intervienen en el fracaso escolar son factores sociales; del alumno (interés, competencia, participación); centro docente (cultura, participación, autonomía, redes de cooperación); sistema educativo (gasto público, formación, tiempo de enseñanza,…); aula (estilo y gestión) y la familia (apoyo, nivel socioeconómico, dedicación,…).
Es entonces que para evitar el fracaso escolar y conseguir lo contrario debería fomentarse el liderazgo y la gestión escolar, fortalecer la comunidad escolar, formar mejor a la persona, y hacer una buena promoción y difusión de prácticas innovadoras.
Día del Libro
El 23 de abril de 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. La idea de esta celebración partió de Cataluña, donde este día es tradicional regalar una rosa al comprador de un libro.
La importancia que ha ido adquiriendo este día se ve claramente cuando oímos que en Vitoria, por ejemplo, más de 10.000 personas acudieron a las actividades del Día del libro que organizaba el ayuntamiento. Podemos encontrar numerosas noticias acerca de otros lugares con las mismas intenciones y servicios. Pero, si preguntamos a un niño el por qué de este día, ¿sabría contestarnos?Por ello, aquí dejo un enlace para trabajar con los niños esta pregunta, y hacer actividades con ellos sobre el tema.
Un artículo a la lectura
viernes, 2 de abril de 2010
Para estas fiestas...
Semana Santa
Aquí dejo un enlace a una noticia acerca de cómo algunos centros educativos convierten los contenidos y significados de la Semana Santa en una actividad plástica, divertida y entretenida.
Mi colegio- Mapa
Ver mapa más grande
Algo de Historia
Este documento nos permite ver un resumen de la evolución de la educación en España a lo largo de los años.
miércoles, 31 de marzo de 2010
Para el niño que llevamos dentro
He encontrado algo que me ha resultado curioso por su sencillez y su gracia. Para todos los que han olvidado y los que un día podamos olvidar, dejo este texto junto a una canción de Diego Torres que da que pensar:
¿Qué te gustaría ser?
De veterinario...a profesor
Yo aun me acuerdo de un trabajo que nos mandaron hacer en el colegio, donde teníamos que crear un álbum tanto de fotos nuestras y de la familia y amigos, como de dibujos hechos por nosotros. Curiosamente cuando los profesores vieron nuestros álbumes se dieron cuenta de que todos en algún momento habíamos dibujado la profesión que nos gustaba, y la mayor parte se dedicaban a trabajos como médico y policía, aunque los que más se repetían eran los de biólogo y veterinario, yo incluida en este último. ¿Qué imagen nos venía a la cabeza cuando pensábamos en estas profesiones? ¿Qué ideales nos transmitían o qué clase de imaginación teníamos cuando lo pensábamos? Yo solo recuerdo dos cosas: una, que me imaginaba cuidando animales y casi creo que pensaba ya en quedármelos, total, para eso los curaba ¿no? (soñar de pequeños no cuesta nada :p ), y otra cosa que tenía “clara”, es que la profesión que no quería ser por nada del mundo era la de profesora…¿Cómo cambian las cosas verdad?
Lo cierto es que nuestros gustos pueden variar con facilidad, al igual que ciertos sueños, pero no por ello hay que dejar de soñar, imaginar, y dejar de pensar que no podemos conseguirlo simplemente porque crecemos. Nuestras metas siguen existiendo, y esas ideas hay que pasarlas, inculcarlas y dejárselas claras a aquellos que podamos enseñar, para no dejar de sentir las ilusiones que teníamos de niños.
"Yo no quiero ser mayor"
Para nuestra formación
- Ministerio de educación
- Educared España
- Servicios laborales especializados en docencia y educación
- Preparación de las oposiciones
Orientación
-http://www.profes.net/ (actualidad educativa, cursos, debates, recursos...)
-http://www.maestroteca.com/ (muy completo a la hora de buscar materiales educativos y recursos para maestros)
martes, 30 de marzo de 2010
Los árboles y la educación
Hace algunos días – y después de meses de ausencia de lluvia – una tormenta enloquecida sacudió los árboles, lastimó algunos, rompió otros y mostró la fortaleza de otros. Guillermina, una colega, me mandó este comentario ampliando la relación: “árboles y educación.” Una reflexión respecto de los árboles y el viento. “Como tú dices, un buen sistema radical asegura la estabilidad de un árbol, pero también es cierto que ser flexible ayuda a evitar quebrantos frente a un temporal, siendo las partes leñosas las más vulnerables. Si uno no tiene buenas raíces, porque lo trasplantaron siendo joven, llevándolo a un ambiente poco propicio, y además le restringen el espacio, debe encontrar la manera de sobrevivir de alguna manera. Casi a modo de un bonsai, durante años, y esperando el momento de recuperar la normalidad. Liberado y en estado adulto, puede enfrentar varias tempestades haciéndose cada vez más fuerte y a la vez más flexible.
A algunos árboles hay que mantenerlos sujetos, de lo contrario, frente a un fuerte viento terminarían volando. Es importante destacar que, al limitar el desarrollo radical en recipientes estrechos, hay que asumir el compromiso de brindarles un suelo enriquecido.
Repasemos: Buenas raíces aportan estabilidad – Frente a un temporal, ser flexible ayuda a evitar quebrantos – Ante la necesidad de transplante, asegurarse un ambiente propicio – Muchas especies pueden sobrevivir en estado de bonsai (crueldad) – Un individuo mantenido en espacio reducido, merece como mínimo un ambiente enriquecido – Los buenos retoños nos protegen en la senectud – Cualquier medio de sujeción evita que los individuos en riesgo terminen en las azoteas de los vecinos – Las condiciones ambientales condicionan.
A veces los crecimientos no se notan… pero por dentro, en las raíces, el crecimiento es constante: lo que él árbol tiene de florido se nutre de lo que tiene sepultado. Lo que una persona muestra de crecimiento exterior hunde sus raíces en los auténticos crecimientos y fortalezas interiores. No hay que desesperarse cuando uno “no ve” crecimiento externo, especialmente cuando uno percibe “crecimiento interior”.
Con una generación joven en riesgo y ante la necesidad de contar con sombra y verdor en el futuro, ciertas medidas deben ser tomadas a la brevedad, proporcionemos cuidados intensivos a los pibes, y plantemos árboles, para empezar”.
¡Gracias Guillermina! Por norojor
martes, 23 de marzo de 2010
El sentido de la educación
Dejo un vídeo para reflexionar acerca de lo que es la educación, con citas de diferentes personas, autores y filósofos
domingo, 14 de marzo de 2010
Cuánto eres, cuánto vales
El mundo de los valores es amplio, complejo y está en permanente transformación. En cada época aparecen nuevos valores o los viejos valores cambian de nombre. Todos somos libres además de escoger nuestros valores y darles el orden y la importancia que consideremos correctos de acuerdo a nuestra manera de ser y de pensar. Sin embargo, hay valores que no cambian, que se conservan de generación en generación, siempre y en todas partes. Valores universales, que exigiríamos a cualquier persona.
Proverbios
"En la medida en que el niño pueda verse como un ser lleno de valores crecerá seguro y fortalecerá las posibilidades de ser un adulto feliz".
"No hables mucho acerca de la clase de persona que un buen hombre debiera ser, hay que serlo".
"Cualquier ser humano, para serlo plenamente, debería ser libre y aspirar a la igualdad entre los hombres, ser solidario y respetar activamente su propia persona y las demás personas, trabajar por la paz y por el desarrollo de los pueblos, conservar el medio ambiente y entregarlo a las generaciones futuras no peor de lo que lo hemos recibido, hacerse responsable de aquéllos que le han sido encomendados y estar dispuesto a resolver mediante el diálogo los problemas que puedan surgir con aquéllos que comparten con él el mundo y la vida".
Enseñar valores
Este documento muestra diferentes estrategias para enseñar y aplicar valores en el aula.
Los niños ven, los niños hacen
Este vídeo fue una campaña publicitaria sobre la educación, que tuvo mucho éxito en Australia y que refleja el modo en que podemos llegar a influir en los niños.
La mejor enseñanza: el ejemplo
viernes, 12 de marzo de 2010
Estrategias adaptadas a la diversidad
El nuevo desafío de la Educación
Ya he comentado anteriormente acerca de la diversidad en el aula. A continuación dejo una presentación que aclara el tema y nos permite observar y destacar una serie de puntos sobre ello.
sábado, 6 de marzo de 2010
Educación en valores
En algunos estudios se ha planteado la cuestión de la influencia que el sentido de los valores puede tener en la conducta de un niño, y de aquí que se hable tanto de la tarea de educar y, con ello, la de educar en los valores, algo que muchos atribuyen solamente al ámbito escolar, con lo que están completamente equivocados. La familia, la sociedad, el entorno del niño son influencias muy fuertes que están comprometidos igualmente que la escuela y los profesores para educar al niño. Por ello, aunque más adelante no recaiga toda la responsabilidad sobre nosotros, considero que siempre viene bien estar informados, por lo que recomiendo interesante echar un vistazo a esta web con noticias y páginas relacionadas con la educación en valores y para el desarrollo.
viernes, 5 de marzo de 2010
Un poco de humor
Aqui dejo un vídeo. Es un monólogo hecho en el año 2007 que habla de la educación en España.