Algunas fotos- slideshare

Para el niño que llevamos dentro

He encontrado algo que me ha resultado curioso por su sencillez y su gracia. Para todos los que han olvidado y los que un día podamos olvidar, dejo este texto junto a una canción de Diego Torres que da que pensar:

Cuando llegues a la última frase..., ¡¡vas a sonreír!!

Te acuerdas de...

- Aquel tiempo, cuando las decisiones importantes se tomaban mediante un práctico... 'Pito-pito gorgorito... ¿dónde vas tú tan bonito?'... A la era verdadera... pim pom fuera!'

- Se podí­an detener las cosas cuando se complicaban con un simple...' No ha valido' o 'Eso no vale' o 'Trampa, no, trampa'

- Los errores se arreglaban diciendo simplemente...'Empezamos otra vez'

- El peor castigo y condena era que te hicieran escribir 100 veces... 'No debo...'

- Tener mucho dinero, solo significaba poder comprarte un helado o una bolsa de chucherí­as a la salida del cole...

- Hacer una montaña de arena, podí­a mantenernos felizmente ocupados durante toda una tarde...

- Para salvar a todos los amigos en las cogidas bastaba con un grito: '¡Por mí! ¡Por todos mis compañeros y por mí primero!'

- Siempre descubrí­as tus más ocultas habilidades, a causa de un ' ¿A que no haces esto?'- No habí­a nada más prohibido que jugar con fuego...

- ¡TONTO EL ÚLTIMO! Era lo único que nos hací­a correr como locos hasta que sentí­amos que el corazón se nos salí­a del pecho...

- El ladrón y policía era solo un juego para el recreo, y por supuesto era mucho más divertido ser ladrón que policí­a...

- Los globos de agua eran la más moderna, poderosa y eficiente arma que jamás se había inventado...

- La mayor desilusión era solo haber sido elegidos últimos para el equipo del cole...

- Los hermanos mayores, eran el peor de los tormentos, pero también los más fieles y feroces Protectores.

- Nunca faltaban los caramelos que tiraban los Reyes Magos, ni el dinero que nos dejaba el Ratoncito Pérez bajo la almohada...

- ' GUERRA' solo significaba arrojarse tizas y bolas de papel durante las horas libres en clase...

- Los helados y la leche con galletas constituí­an el grupo de los alimentos básicos y esenciales.- Quitar las ruedas pequeñas a la bici significaba un gran paso en tu vida.

- El mayor negocio del siglo era conseguir cambiar los diez cromos repetidos por el que hacía tanto tiempo que buscabas...

- Hacer cabañas con ramas cuando íbamos de excursión al campo nos entretení­a durante horas... Hasta que vení­an a avisarnos de que tení­amos que marchar y llorábamos desconsolados...

- Todos te admiraban si lograbas cruzar la comba mientras saltabas...

- Era un gran tesoro si encontrabas trozos de escayola en los cubos de basura y poder dibujar en el suelo y jugar...

- Sentarnos frente al televisor a las 5 en punto con los ojos desencajados para ver Barrio Sésamo - Creerte superman o supergirl... y ponerte el 'babi' del cole a modo de capa mientras subidos en cualquier escalón deseabas con todas tus fuerzas poder volar como ellos...

- Todas estas simples cosas nos hací­an felices, no necesitábamos nada más que un balón, una comba y dos amigos con los que hacer el ganso durante todo el dí­a...

SI PODÉIS RECORDAR LA MAYORÍA DE ESTAS COSAS Y HE CONSEGUIDO QUE SONRIÁIS.ENTONCES SIGNIFICA QUE HABÉIS TENIDO UNA INFANCIA FELIZ...Y QUE TODAVÍA OS QUEDA DENTRO ALGO DEL NIÑO QUE ÉRAMOS NO HACE TANTO TIEMPO.

¡NUNCA PERDÁIS AL NIÑO Q LLEVAMOS DENTRO!ÉL/ELLA DA SENTIDO A NUESTRA VIDA

Por cierto... ¡¡EL ÚLTIMO SE LA QUEDA!! Ahora, la llevas

¿Qué te gustaría ser?

Este vídeo demuestra que pese a todo, los niños son soñadores...y tienen una gran imaginación :)

De veterinario...a profesor

Cuando éramos pequeños, quién no ha oído alguna vez la pregunta "¿qué te gustaría ser de mayor?"

Yo aun me acuerdo de un trabajo que nos mandaron hacer en el colegio, donde teníamos que crear un álbum tanto de fotos nuestras y de la familia y amigos, como de dibujos hechos por nosotros. Curiosamente cuando los profesores vieron nuestros álbumes se dieron cuenta de que todos en algún momento habíamos dibujado la profesión que nos gustaba, y la mayor parte se dedicaban a trabajos como médico y policía, aunque los que más se repetían eran los de biólogo y veterinario, yo incluida en este último. ¿Qué imagen nos venía a la cabeza cuando pensábamos en estas profesiones? ¿Qué ideales nos transmitían o qué clase de imaginación teníamos cuando lo pensábamos? Yo solo recuerdo dos cosas: una, que me imaginaba cuidando animales y casi creo que pensaba ya en quedármelos, total, para eso los curaba ¿no? (soñar de pequeños no cuesta nada :p ), y otra cosa que tenía “clara”, es que la profesión que no quería ser por nada del mundo era la de profesora…¿Cómo cambian las cosas verdad?

Lo cierto es que nuestros gustos pueden variar con facilidad, al igual que ciertos sueños, pero no por ello hay que dejar de soñar, imaginar, y dejar de pensar que no podemos conseguirlo simplemente porque crecemos. Nuestras metas siguen existiendo, y esas ideas hay que pasarlas, inculcarlas y dejárselas claras a aquellos que podamos enseñar, para no dejar de sentir las ilusiones que teníamos de niños.

"Yo no quiero ser mayor"

Este vídeo es de un niño que habla de porqué quiere seguir siendo pequeño y no crecer. Lo pongo para ver lo que un niño puede llegar a percibir de su futuro y desear que este no llegue. ¿Cómo hacer que lo mire con ojos más optimistas y soñadores propios de la edad?

Para nuestra formación

Por otro lado, nos pueden servir también páginas no destinadas solamente a nuestro futuro como profesor, sino que nos aporten información que nos pueda servir de utilidad tanto a la hora de encontrar trabajo, como de hacer las oposiciones, etc. Entre otras dejo las siguientes (pulse sobre ellas):

- Ministerio de educación
- Educared España
- Servicios laborales especializados en docencia y educación
- Preparación de las oposiciones

Orientación

Siempre viene bien tener técnicas y y medios para orientarnos con los niños. Por ello dejo aquí dos enlaces para aconsejar y guiar a docentes:

-http://www.profes.net/ (actualidad educativa, cursos, debates, recursos...)
-http://www.maestroteca.com/ (muy completo a la hora de buscar materiales educativos y recursos para maestros)

Los árboles y la educación

Antes de empezar a aportar recursos y más noticias que puedan resultar útiles, me gustaría dejar una valoración que encontré hace un tiempo y que me pareció de interés para reflexionar:

Hace algunos días – y después de meses de ausencia de lluvia – una tormenta enloquecida sacudió los árboles, lastimó algunos, rompió otros y mostró la fortaleza de otros. Guillermina, una colega, me mandó este comentario ampliando la relación: “árboles y educación.” Una reflexión respecto de los árboles y el viento. “Como tú dices, un buen sistema radical asegura la estabilidad de un árbol, pero también es cierto que ser flexible ayuda a evitar quebrantos frente a un temporal, siendo las partes leñosas las más vulnerables. Si uno no tiene buenas raíces, porque lo trasplantaron siendo joven, llevándolo a un ambiente poco propicio, y además le restringen el espacio, debe encontrar la manera de sobrevivir de alguna manera. Casi a modo de un bonsai, durante años, y esperando el momento de recuperar la normalidad. Liberado y en estado adulto, puede enfrentar varias tempestades haciéndose cada vez más fuerte y a la vez más flexible.

A algunos árboles hay que mantenerlos sujetos, de lo contrario, frente a un fuerte viento terminarían volando. Es importante destacar que, al limitar el desarrollo radical en recipientes estrechos, hay que asumir el compromiso de brindarles un suelo enriquecido.

Repasemos: Buenas raíces aportan estabilidad – Frente a un temporal, ser flexible ayuda a evitar quebrantos – Ante la necesidad de transplante, asegurarse un ambiente propicio – Muchas especies pueden sobrevivir en estado de bonsai (crueldad) – Un individuo mantenido en espacio reducido, merece como mínimo un ambiente enriquecido – Los buenos retoños nos protegen en la senectud – Cualquier medio de sujeción evita que los individuos en riesgo terminen en las azoteas de los vecinos – Las condiciones ambientales condicionan.

A veces los crecimientos no se notan… pero por dentro, en las raíces, el crecimiento es constante: lo que él árbol tiene de florido se nutre de lo que tiene sepultado. Lo que una persona muestra de crecimiento exterior hunde sus raíces en los auténticos crecimientos y fortalezas interiores. No hay que desesperarse cuando uno “no ve” crecimiento externo, especialmente cuando uno percibe “crecimiento interior”.

Con una generación joven en riesgo y ante la necesidad de contar con sombra y verdor en el futuro, ciertas medidas deben ser tomadas a la brevedad, proporcionemos cuidados intensivos a los pibes, y plantemos árboles, para empezar”.

¡Gracias Guillermina! Por norojor

EL PAIS

Este enlace es del periódico El País, que contiene y está al día de las últimas novedades en noticias de educación

El sentido de la educación

Dejo un vídeo para reflexionar acerca de lo que es la educación, con citas de diferentes personas, autores y filósofos

Cuánto eres, cuánto vales

El mundo de los valores es amplio, complejo y está en permanente transformación. En cada época aparecen nuevos valores o los viejos valores cambian de nombre. Todos somos libres además de escoger nuestros valores y darles el orden y la importancia que consideremos correctos de acuerdo a nuestra manera de ser y de pensar. Sin embargo, hay valores que no cambian, que se conservan de generación en generación, siempre y en todas partes. Valores universales, que exigiríamos a cualquier persona.

Proverbios
"En la medida en que el niño pueda verse como un ser lleno de valores crecerá seguro y fortalecerá las posibilidades de ser un adulto feliz".

"No hables mucho acerca de la clase de persona que un buen hombre debiera ser, hay que serlo".

"Cualquier ser humano, para serlo plenamente, debería ser libre y aspirar a la igualdad entre los hombres, ser solidario y respetar activamente su propia persona y las demás personas, trabajar por la paz y por el desarrollo de los pueblos, conservar el medio ambiente y entregarlo a las generaciones futuras no peor de lo que lo hemos recibido, hacerse responsable de aquéllos que le han sido encomendados y estar dispuesto a resolver mediante el diálogo los problemas que puedan surgir con aquéllos que comparten con él el mundo y la vida".

Enseñar valores

Este documento muestra diferentes estrategias para enseñar y aplicar valores en el aula.

Los niños ven, los niños hacen

Este vídeo fue una campaña publicitaria sobre la educación, que tuvo mucho éxito en Australia y que refleja el modo en que podemos llegar a influir en los niños.

La mejor enseñanza: el ejemplo

Dejo un enlace a un artículo que salió el pasado 5 de marzo en el periódico El Mundo, que habla de la visita del embajador de EEUU a un colegio de Barcelona. Encuentro de interés su aportación ante la insistencia final de ser y dar ejemplo para los niños. (Pulse aquí para acceder)

Estrategias adaptadas a la diversidad

Para terminar con el tema anterior, aquí dejo un documento con técnicas de aprendizaje para atender a la diversidad del aula. Aporta pautas interesantes y conclusiones muy adecuadas a este contexto.

El nuevo desafío de la Educación

Ya he comentado anteriormente acerca de la diversidad en el aula. A continuación dejo una presentación que aclara el tema y nos permite observar y destacar una serie de puntos sobre ello.

Educación en valores

En la actualidad se habla mucho de la educación en valores. Pocos negarían que hoy en día haya muchos niños en las escuelas que no aprenden tan bien como deberían hacerlo simplemente porque no tienen una idea muy clara de los objetivos para lo que lo hacen ni están muy seguros de que vale la pena el esfuerzo por aprender (por supuesto, hay opiniones para todo).
En algunos estudios se ha planteado la cuestión de la influencia que el sentido de los valores puede tener en la conducta de un niño, y de aquí que se hable tanto de la tarea de educar y, con ello, la de educar en los valores, algo que muchos atribuyen solamente al ámbito escolar, con lo que están completamente equivocados. La familia, la sociedad, el entorno del niño son influencias muy fuertes que están comprometidos igualmente que la escuela y los profesores para educar al niño. Por ello, aunque más adelante no recaiga toda la responsabilidad sobre nosotros, considero que siempre viene bien estar informados, por lo que recomiendo interesante echar un vistazo a esta web con noticias y páginas relacionadas con la educación en valores y para el desarrollo.

Un poco de humor

Aqui dejo un vídeo. Es un monólogo hecho en el año 2007 que habla de la educación en España.

Diversidad en el aula

Para empezar, me gustaría hacer una pequeña reflexión acerca de cómo nos sentimos ante la diversidad que podemos encontrar en las aulas, situación cada vez más repetida y en aumento, apoyándonos en la diversidad existente en el mundo, como refleja la propia imagen.

Una vez en clase nos preguntaron a todos acerca de lo que creíamos que podíamos dar y ofrecer a la gente y lo que nos gustaría recibir, una pregunta a mi parecer muy personal y con mucha implicación, pues nos hacía vernos a nosotros mismos, conocernos mejor y a los del entorno que nos rodea, y realmente una pregunta que no nos solemos hacer, pues muchas veces solo nos fijamos en las apariencias sin llegar a ver realmente lo que se nos puede presentar o podemos aportar. Es difícil de contestar, y por eso cuando se hacen evaluaciones iniciales preguntándonos acerca de nuestras necesidades y motivaciones solemos ser escuetos en las respuestas, y se necesita de una observación más exhaustiva para poder darles la contestación que requieren. Hasta este punto solo añadir que todos deberíamos tomarnos un poco de tiempo para pensarlo, y contestarnos a nosotros mismos acerca de ello. No hace falta decírselo a nadie, simplemente tener en mente esas claves y reflexionar sobre ellas.

Para mí, el primer paso para reconocer la diversidad del aula es ver las diferencias que existen entre todos, no solo de unos pocos, sino de todo el mundo, y poco a poco se va creciendo viendo estos cambios, necesidades de empatía y trabajo en equipo, y consiguiendo una escuela y una sociedad mejor. Y es que como suele decirse, se aprende viviendo, con una igualdad que depende de todos, además de una calidad que mejorará dependiendo de las interacciones entre nosotros; y como nos dijeron las compañeras, ayudar es aprender, una frase que nos pareció un lema que sirve para toda la vida, de tú a tú, como una ayuda mutua, de cooperación, interactuando, compartiendo y aprendiendo. Ahora ¿qué piensas tú?

Presentación

Bienvenidos a este blog, el primero que hago, que quiero dedicar al tema de la Educación.

Aunque la carrera que estoy estudiando es Educación Especial, no sabemos lo que nos espera más adelante asique en ocasiones intentaré referirme al conjunto en general, recopilando información, vídeos o noticias que pueda considerar interesantes o que sean curiosas, y añadiendo recursos que puedan sernos de utilidad a aquellos que algun día queramos ser profesores. Con la intención de que os sea de utilidad y os guste, no dudeis en dejar sugerencias.